Planificar el ambiente físico supone disponer de elementos que lo integren al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, consta de la planificación del tiempo, del espacio y de los materiales, que los cuales depende de las necesidades de los niños y niñas (los intereses del grupo de niños y niñas, de las necesidades del grupo de niños y niñas y de la diversidad infantil).
Se define el ambiente como un agente educativo de primer orden, y por ello debe responder a las necesidades de las niñas y niños, falicitando su desarrollo y aprendizaje a través de las interacciones que establecen con él. Es decir, la maestra o maestro organiza el espacio, los materiales y también el tiempo, para ayudar a la niña o niño a desarrollarse y a aprender.
En cuanto a las características del espacio de aprendizaje:
La organización de los espacios será:
- Aprovechadora de los recursos.
- Adaptada a las características del alumnado.
- Progresiva.
- Participativa.
- Flexible.
- Funcional.
- Con intencionalidad educativa.
- Etc.
Los espacios tienen que ser seguros, estimulantes, ordenados y limpios:
- Ambientes cálidos y acogedores con estímulos y con orden.
- Espacios flexibles, abiertos y polivalentes que ofrezcan posibilidades y funciones.
- Provistos de elementos que ofrezcan distintas posibilidades de acción e inviten al juego y la creación.
- Que estén identificadas las distintas zonas.
- Espacios con carácter dinámico y cambiante para cubrir todas las necesidades e intereses de los niños y niñas.
- Espacios que aprovechen las paredes, suelo y techo.
- Que sean amplios, sugestivos, motivadores, seguros, accesibles, dinámicos y funcionales.
- Situados en lugares apropiados y claramente delimitados, dispuestos de manera natural y dotados del material necesario y adecuado.
Todos los espacios tienen que diseñarse y distribuirse con la intencionalidad educativa y de manera estable y que permitan atender a las necesidades de movimiento, afecto, juego, exploración, comunicación, descanso... de los niños y en cuanto a los criterios para la distribución y organización del espacio:
- Espacio estimulante y a la vez ordenado en el que se les ofrezcan distintas posiblidades de acción.
- Espacio cálido y confortable en el que las niñas y niños se sientan agusto.
- Espacio con elementos que ofrezcan posiblidad de manipulación que inviten al juego y a la recreación.
- Espacio que facilite el encuentro entre los miembros del grupo, a la vez que permita el aislamiento, el trabajo y juego individual.
- Espacio que propicie su utilización autónoma. Los recursos han de estar al alcance de todos y con una disposición clara.
- Espacio que se aproxime a cubrir de manera global las necesidades de todos los niños y niñas, pero también sus preferencias e intereses particulares.
A continuación pongo un vídeo donde da una serie de ideas para decorar un aula de infanti:
y un vídeo de un aula distribuido por rincones:
Bibliografía:
Libro de Organización del aula
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